Reflexionando sobre Twitter
Antes de comenzar con las
sugerencias del twitter en la educación, entregare una información clave para
los docentes que comienzan a consumir las herramientas de la web 2.0 en este
caso Twitter. @dairo1franco
Un tuitero o twittero,
(palabras que ya la RAE tiene aceptadas http://geekchick.mx/rae-tuitero-o-twittero/)
trina con un espacio límite de 140 caracteres, donde registra unos datos de una
comunidad de práctica con la finalidad la docencia (URL http://internetaula.ning.com/) de
inmediato me ha llamado la atención y comienza una nueva aventura en el
descubrimiento de nuevos datos, nuevas experiencias docentes, nuevas claves. Al
explorar este sitio me encuentro con dos materiales preparados por @antonio_garrido el primeroTAAC: Twitter en educación https://sites.google.com/site/taactwitter/home
y el segundo Twitter. Redes sociales en educación http://twitter.antoniogarrido.es/index.html,
información que les recomiendo leer para poder entender-comprender y disfrutar
de esta herramienta que cada día tiene nuevos integrantes. Para aquellos que
les interesa saber que han escrito sobre el ámbito educativo en referencia al
twitter les comparto la siguiente URL http://juandomingofarnos.wordpress.com/2011/02/18/twitter-en-un-ambiente-de-aprendizaje-on-line/
y para quienes les interese el ranking de los tuiteros la siguiente URL http://los30tuiteros.com/
Sugerencia 1 de uso educativo de Twitter
Twitter es una herramienta
donde cualquier tipo de persona puede ingresar y crear una cuenta, por tal
motivo, si usted es un profesor que tiene estudiantes de grados de básica
primaria e incluso básica secundaria, se le recomienda que por seguridad de sus
estudiantes frente al contenido que se expone, el cual en ocasiones no están educativo,
utilice otras herramientas las cuales le ayudan a tener un mayor control en el
acceso de sus estudiantes y la gestión del mismo, sin perder las características
de MICROBLOGGING.
Un sitio con esta características
es EDMODO http://www.edmodo.com/
este le permite al profesor crear y gestionar grupos, sin que los integrantes
de la red pierdan la autonomía y navegabilidad de la herramienta, construir
nuevas redes con otros profesores e incluso con instituciones educativas
registradas.
Sugerencia 2 de uso educativo de Twitter
Leer un artículo y lo
resuman (un tema de actualidad, un tema de la materia)
Escritura creativa debate
Comenzar un trino con una
historia y dejar que los estudiantes continúen
Acertijos matemáticos con
respuestas de los estudiantes mediante este medio
Recoger opinión sobre un
tema pide que lo hagan con hashtag
Tablón de anuncios (examen,
talleres, noticias)
Acontecimientos actuales
de las materias
Encuesta
Creación de una línea de
tiempo de algún tema de la materia
Crear una cuenta para
invitar a los padres y comunicar información de las clases
Paralelos entre uso de Twitter y la creación de cultura de acuerdo a Lacasa.
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Lacasa
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Twitter
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Instrumentos: Según
Lacasa (2002) afirma que los instrumentos son los componentes básicos de la
cultura, la historia del desarrollo humano se ha visto modificada debido al
uso de éstos.
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Considerada con una herramienta
que utiliza tecnología web 2.0, es un instrumento que hoy día registra la
historia del ser humano y comienza a ser parte de la historia transformando
eventos que se registran con ella
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Signos: Lacasa (2002) define los signos como las
representaciones gráficas que se entrelazan a los instrumentos.
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El lenguaje se hace
presente en la utilización del twitter, es la escritura una de las más
importantes representaciones del lenguaje, donde su limitación en el trino
hace que nuevos signos y símbolos se creen y hagan de esta herramienta signos
que la identifican como un instrumento de comunicación, un ejemplo es el logo
símbolo de twitter.
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Zona de desarrollo
próximo: De acuerdo con Ormrod (2008, p. 196) El conjunto de tareas que
los niños todavía no pueden hacer por sí mismos, pero sí con la ayuda de
otras personas más competentes, recibe el nombre de zona de desarrollo
próximo (ZDP).
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Este término se ve
reflejado a la hora que un tuitero digita un trino con información que puede
ser relevante para sus seguidores, en el momento que despierte interés en
alguno de sus seguidores este personaje se vuelve el adulto que tiene más
experiencia y puede ayudar a ese niño que necesita hacer una tarea y necesita
ayuda de ese adulto para poderla llevar a cabo.
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La instrucción escolar
según Vigotsky citado por Lacasa (2002), es la que induce en el niño la
generalización de la percepción y lo hace consciente de sus propios procesos
mentales. Los conocimientos espontáneos que los niños pueden obtener antes de llegar a una instrucción
formal son transformados y estructurados de manera distinta, lo que permitirá
crear una nueva relación con el mundo.
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La constante información
que circula a través de la red social y loas subredes que se crean con fines
en común lleva un gran número de procesos de filtraje por partes de los
interlocutores participantes de dichas redes, este proceso de filtrar la
información hace trasformaciones en el desarrollo del mismo debido a los
nuevos principios y conceptos que le ayudan a poder determinar qué datos le
aportan a su crecimiento y cuales no.
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Un sistema de actividad
humana son sistemas de relaciones humanas históricamente condicionados y sus
contextos más próximos, organizados culturalmente. Este sistema es la unidad
básica de medida para estudiar la conducta humana. Están organizadas para
lograr objetivos, metas y transformar el mundo (Lacasa, 2002).
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Con la apropiación de
las redes con un fin en común se configuran en este momento actividades que de
alguna forma comienzan alterar la cotidianidad de estos individuos que
pertenecen a dicha red, es el ejemplo de los fanáticos a los políticos o
personajes de farándula los cuales tienen seguidores que cambian su actitud
en la utilización de esta herramienta.
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Lacasa (2002) Plantea
que los marcos de conocimiento tienen que ver con los aprendizajes culturales
que se adquieren especialmente en contextos familiares y que se
establecen a través de personas adultas y que se van transformando de acuerdo
a las interacciones que se presenten. Sirven de conocimiento previo.
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Los marcos de conocimiento
se ven reflejados en las redes de ayuda, estas crean una cultura de
conocimiento con la interacción con los demás miembros
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Práctica educativa:
Lacasa (2002) explica cómo las prácticas educativas forman parte de las
cuatro dimensiones de la cultura que detalla D’Andrade las cuales se
desarrollan según los sistemas de representación que generan valores en la
crianza que se van haciendo presentes en las estructuras sociales.
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Es un instrumento que
ayuda a la practica educativa sabiendo
gestionar el recurso con los elementos que integran la red de conocimiento.
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Prácticas de
socialización: Según Lacasa (2002) son actividades culturales o patrones de
actividad que tienen que ver con la incursión y participación paulatina en
actividades culturales.
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Los eventos y la
organización de una gran diversidad de actividades culturales se promueve de
una manera versátil en la propagación de la información, cambiando los
esquemas tradicionales de comunicación
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Referencia
Lacasa, P. (2002). Cultura
y Desarrollo. En P. Herranz Ibarra, & P. Sierra García, Cultura y Desarrollo (págs. 17-50). Madrid: UNED
Ormrod, J. E. (2008).
Capítulo 8. En Aprendizaje humano (págs. 196-197). Madrid, España:
Pearson/Pretince Hall.
